ПРИНЯТА
Решением педагогического совета
Протокол №28/1
от 08.12.2023г.

УТВЕРЖДЕНА
приказом
МБОУ«Красногвардейская школа №2»
от 08.12.2023г. № 124-О
Директор__________ Н.С.Чехмейстер

Программа развития
Муниципального бюджетного
общеобразовательного учреждения
«Красногвардейская школа №2»
Красногвардейского района Республики Крым участника проекта
«Школа Минпросвещения России»
на период 2023 - 2026 гг.

пгт.Красногвардейское, 2023

1

Паспорт Программы развития
Наименование

Содержание

Полное наименование ОО

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красногвардейская школа №2» Красногвардейского района
Республики Крым

Документы, послужившие
основанием для разработки
Программы развития

1. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации»
от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
2. Федеральный проект «Цифровая образовательная среда» (п. 4.4
паспорта
национального
проекта
«Образование»,
утв.
президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому
развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 №
16).
3. Стратегии развития информационного общества в Российской
Федерации на 2017 - 2030 годы, утвержденная указом Президента
РФ от 09.05.2017 № 203.
4. Распоряжение Минпросвещения России от 17.12.2019 № Р-135
«Об утверждении методических рекомендаций по приобретению
средств обучения и воспитания для обновления материальнотехнической базы общеобразовательных организаций и
профессиональных образовательных организаций в целях
внедрения целевой модели цифровой образовательной среды в
рамках региональных проектов, обеспечивающих достижение
целей, показателей и результата федерального проекта «Цифровая
образовательная среда» национального проекта «Образование»
5. Концепция общенациональной системы выявления и развития
молодых талантов, утвержденная Президентом РФ 03.04.2012 №
Пр-827.
6. Основы государственной молодежной политики до 2025 года,
утвержденные распоряжением Правительства РФ от 29.11.2014 №
2403-р.
7. Распоряжение Минпросвещения России от 21.06.2021 № Р-126
«Об утверждении ведомственной целевой программы "Развитие
дополнительного образования детей, выявление и поддержка лиц,
проявивших выдающиеся способности"».
8. Концепция развития дополнительного образования детей в РФ,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 №
1726-р.
9. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утвержденная распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 №
996-р.
10. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021№ 286 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования» (ФГОС-2021).
11. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования» (ФГОС-2021).
12. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об
утверждении
и
введении
в
действие
федерального
2

государственного образовательного стандарта начального общего
образования».
13. Приказ Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта основного общего образования»
14. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об
утверждении федерального государственного образовательного
стандарта среднего общего образования».
15. Письмо Минпросвещения России от 11.05.2021 № СК123/07"Об усилении мер безопасности"
15. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и
организации обучения в общеобразовательных учреждениях
/Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН
СП 2.4.3648-20/ Постановление Главного государственного
санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N28.

Цель

Создание единого образовательного пространства (в том числе в
рамках муниципалитета и региона, в котором функционирует
ОО) и равных условий для каждого обучающегося независимо от
социальных и экономических факторов: места проживания,
положения
и
состава
семьи,
укомплектованности
образовательной организации, ее материальной обеспеченности.

Комплексные задачи
Программы развития

1.
Продолжить работу по повышению качества образования
и формированию единой образовательной экосистемы.
2.
Создать для участников образовательных отношений
комфортный и безопасный школьный климат за счет обеспечения
психолого-педагогического сопровождения.
3.
Расширять внеклассную проектно-исследовательскую
деятельность, связанную с реальными жизненными и
производственными задачами, способствующими социализации и
выбору дальнейшего пути.
4.
Обеспечить условия для повышения квалификации
управленческой команды и педагогических работников по
магистральным направлениям.

Планируемые результаты
реализации Программы
развития

1. Создание системы сетевого взаимодействия со спортивными
организациями, вузами, организациями сферы культуры, чтобы
расширить перечень предлагаемых услуг и повысить качество
уже оказываемых, помочь учащимся в выборе будущей
специальности, подготовке к поступлению в вуз.
2. Расширение образовательных возможностей для учащихся
через многопрофильность и вариативность образовательных
программ общего и дополнительного образования.
3. Оптимизация системы дистанционных образовательных
технологий, электронного обучения с целью повышения
эффективности их использования.
4. Цифровизация системы управления образовательной
организацией, в том числе документооборота.
3

5. Обучение работников по всему комплексу вопросов, связанных
с переходом ФГОС третьего поколения.
6. Создание востребованной воспитательной системы для
реализации современной молодежной политики.
7. Повышения безопасности в организации в отношении детей,
работников и посетителей.
8. Повышение эффективности системы охраны труда
организации.
Сведения о разработчиках

Педагогический коллектив и администрация школы.

Период реализации

2023-2026

Порядок финансирования
Программы развития

Средства субсидии на муниципальное задание.
Целевые субсидии.

Контроль реализации

Корректировка программы осуществляется педагогическим
советом школы; Управляющим советом школы.
Управление реализацией программы осуществляется директором
МБОУ «Красногвардейская школа №2».

4

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ШКОЛЕ
Сведения об учреждении, краткая характеристика социального окружения школы.
Полное наименование образовательного Муниципальное бюджетное общеобразовательное
учреждения в соответствии с Уставом
учреждение «Красногвардейская школа №2»
Красногвардейского района Республики Крым
Год открытия
1976
Местонахождение
297000, Республика Крым, Красногвардейский район,
образовательного учреждения
пгт.Красногвардейское, ул.им.Б.Хмельницкого, д.76
(адрес, телефон, факс, E-mail)
Телефон/факс: (36556) 2-56-31
e-mail: krgv_shcool2@crimeaedu.ru
сайт: kgvardeysk.crymschool.ru
Учредитель
муниципальное образование Красногвардейский район
Республики Крым
МБОУ «Красногвардейская школа №2» расположена в пгт.Красногвардейское квартал
Днепровский. К территории школы относятся п. Красногвардейское, п.Видное и с.Знаменка.
Родители, часто занятые социально – бытовыми вопросами, не всегда уделяют должного
внимания своим детям и зачастую являются пассивными участниками образовательного
процесса. В тоже время есть родители, которые желают дать всестороннее развитие своим детям,
желают, чтобы их дети после школы поступали в высшие учебные заведения. Эти родители
активнее участвуют в школьной жизни детей, достаточно ясно представляют образовательные
потребности и являются помощниками педагогическому коллективу в вопросах воспитания и
образования детей.
Учебная нагрузка в учреждении устанавливается в соответствии с санитарногигиеническими требованиями. Реализуемые образовательные программы: начальное общее
образование (4 года); основное общее образование (5 лет); среднее общее образование (2 года).
Дополнительное образование программ следующих направленностей: туристко-краеведческое,
социально-гуманитарное, художественное.
В своей деятельности школа руководствуется Конституцией Российской Федерации,
Законом Российской Федерации 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»,
федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации,
постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями органа
управления образованием, Типовым положением об общеобразовательном учреждении,
муниципальными нормативными правовыми актами, Уставом и локальными актами школы.
Деятельность школы регламентируется следующими локальными актами, утвержденными
в установленном порядке: приказы, распоряжения, указания, протоколы, решения, акты по
вопросам основной деятельности, положения, правила, инструкции, коллективный договор с
приложениями и др.; расписание, графики, планы, письма по вопросам основной деятельности и
др.; иными локальными актами, утвержденными в установленном порядке и в рамках, имеющихся
у Учредителя полномочий.
Нормативно-правовая база школы обеспечивает регламентацию деятельности
образовательного учреждения в соответствии с уставными целями и направлена на реализацию
стратегических задач образовательной политики РФ.
Главным направлением развития МБОУ «Красногвардейская школа №2» является
реализация федеральных государственных образовательных стандартов путём использования
инновационных технологий, повышение качества образования, повышения уровня материальнотехнического обеспечения образовательной деятельности и совершенствование воспитательной
системы школы.
Чтобы школа была успешной в настоящем и будущем, а качество образования выпускников
отвечало требованиям времени, ей необходимо соответствовать реалиям окружающей среды.
Осуществить целенаправленные и планомерные сдвиги в образовательном учреждении призвана
программа его развития, которая является проектом преобразований. То есть это инструмент, с
помощью которого школа строит свое будущее. Данная проблема приобретает особую
5

актуальность в условиях развития компетентностного подхода и оценки качества образования в
школе.
Главная задача реализации национального проекта «Образование», Указ Президента
Российской Федерации Владимира Путина от 21.07.2020г.№474 «О национальных целях развития
Российской Федерации на период 2030 года», главная цель деятельности директора-обеспечение
высокого качества образования, получаемого учащимися в школе.
Высокое качество образования подразумевает условия освоения учеником образовательной
программы, которые позволяют приобрести академические знания, информационные,
познавательные, коммуникативные, социально-личностные и иные компетенции, гарантирующие
успешное получение дальнейшего образования или начало профессиональной деятельности. Эти
условия включают в себя образовательную программу, образовательную среду, систему
управления и ресурсные возможности школы.
Программа развития школы рассматривается как необходимый управленческий инструмент
для качественного изменения, перевода образовательного учреждения в качественно новое
состояние, отвечающее запросам семьи, развивающейся личности каждого конкретного ребёнка,
потребностям современного общества и рынка труда, при котором обеспечивается положительная
динамика качества и доступности образования для всех категорий учащихся
Общая характеристика условий реализации
основных образовательных программ в МБОУ «Красногвардейская школа №2»
Год основания школы -1976 г. Полное наименование образовательного учреждения в
соответствии с Уставом - Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красногвардейская школа №2» Красногвардейского района Республики Крым. Юридический
адрес: 297000, Республика Крым, Красногвардейский район, пгт.Красногвардейское, ул.
им.Б.Хмельницкого, д.76. Адрес сайта: krgv_shcool2@crimeaedu.ru.
В своей деятельности МБОУ «Красногвардейская школа №2» руководствуется
Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с
изменениями и дополнениями), законодательством РФ и Республики Крым, Уставом
общеобразовательного учреждения.
Школа работает в режиме пятидневной рабочей недели, в одну смену.
Данные о контингенте обучающихся (воспитанников), формах обучения:
Показатель
2019
2020
2021
2022
Всего классов
26
26
27
29
Всего обучающихся
599
618
666
704
На уровне начального общего образования
230
258
305
326
На уровне основного общего образования
312
309
317
314
На уровне основного общего образования
57
51
44
64
Классы,
в
которых
реализуются 1
1
2
3
общеобразовательные
программы
профильной/углубленной подготовки
Дети-инвалиды
9
8
9
14
Обучающиеся с ОВЗ
10
11
11
12
Обучение на дому
4
3
5
8
В 2022/2023 учебном году учащиеся 10-Б класса обучаются в классе с профильным
(предпрофессиональным) обучением (психолого-педагогическим), учащиеся 10-А класса
обучаются в классе с универсальным обучением и углублённым изучением русского языка,
математики, а 11 – с универсальным обучением и углубленным изучением русского языка и
математики.
Квалификационная характеристика педагогического коллектива:
Года
Всего
Высшая
Первая
Специалист/сзд
учителей
2015-2016
39
11
16
12
2016-2017
39
11
15
13
6

2017-2018
40
12
13
15
2018-2019
42
12
15
15
2019-2020
42
12
14
16
2021-2022
47
13
10
18
Педагогическими кадрами школа укомплектована полностью.
В 2021/2022 учебном году в школе работало 47 учителей, в том числе директор, заместители
директора по учебно-воспитательной работе, заместитель директора по воспитательной работе,
педагог-организатор, педагог-психолог, социальный педагог, учитель-логопед, педагогбиблиотекарь. Все предметы преподавали специалисты.
Педагогические работники имеют:
 Высшее педагогическое образование – 45 человека.
 Среднее специальное – 2 человека.
Качественный состав педагогических кадров:
 Награждены нагрудным знаком «Відмінник освіти Украіни » – 6 человек,
 Грамота МОН Украины – 6 человек;
 Грамота МОН АР Крым – 16 человек;
 Грамота управления образования – 40 человек.
Возраст педагогических работников:
 До 30 лет – 8 педагога,
 От 30 до 40 лет – 16 педагогов,
 От 40 до 50 лет – 7 педагогов,
 От 50 до 60 лет – 6 педагогов,
 Свыше 60-ти лет – 10 педагогов.
По стажу педагогической работы:
 До 10 лет – 14 педагогов,
 От 10 до 30 лет – 20 педагогов,
 От 30 до 40 лет – 10 педагогов,
 От 40 до 50 лет – 3 педагога.
Каждый
год
улучшается
материально-техническое
обеспечение
образовательной
организации. В школе оборудованы 33 учебных кабинета, 14 из них оснащены современной
мультимедийной техникой. Телевизоры SMART и ноутбуки к ним установлены в кабинетах:
обществознания, истории, математики; интерактивная доска, проектор, ноутбук, наборы
инструментов для кабинетов технологии. В школе оборудовано два компьютерных класса. Также
оборудован мобильный компьютерный класс, установлены ноутбуки для работы с электронными
журналами. Установлены верстаки для кабинета технология (технический труд); швейные
машины, оверлок, электрическая кухонная плита для кабинета технология (обслуживающий труд).
В 2021 году установлена корпусная мебель в кабинет технология (обслуживающий труд). В
рамках национального проекта «Успех каждого ребенка» при сетевом взаимодействии с РЦДЮТ
оборудован кабинет для изучения правил дорожного движения. На первом этаже здания
оборудованы спортивный и актовый залы, игровая; столовая и пищеблок. В школе создано единое
информационное пространство: локальная сеть с выходом в Интернет. В школе созданы все
условия для самореализации ребенка в урочной и внеурочной деятельности. Здание оборудовано
системами видеонаблюдения и системой пожарной сигнализации.
В школе имеется оборудование для организации и проведения ЕГЭ.
Для соблюдения санитарно-гигиенических норм при обучении детей, с целью
профилактики коронавирусной инфекции приобретены и установлены рециркуляторы.
Организовано и обеспечивается горячие питание 1-4 классов, а также обучающихся
льготной категории. В столовую получено оборудование в 2015 году.
В школе осуществляется подвоз обучающихся (144 человека) из двух сел двумя автобусами. Все
требования по подвозу обучающихся соблюдаются.
7

В школе функционирует система инклюзивного образования, команда сопровождения в
составе педагога-психолога, учителя-логопеда и социального педагога реализует программу
коррекционной деятельности с обучающимися с ОВЗ. На основании приказа Министерства
образования, науки и молодежи Республики Крым от 07.06.2022 №922 «Об итогах проведения
регионального этапа IX Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России – 2022»
МБОУ «Красногвардейская школа №2» признана Финалистом Конкурса (I степени).
Большое внимание уделяется формированию здорового образа жизни и сохранению
здоровья обучающихся. В школе реализуется программа здоровьесбережения. В 2022 гг.
школьный спортивный клуб «Метеор» стал победителем муниципального этапа Всероссийских
спортивных игр школьных спортивных клубов и вошел в шестерку лучших по Республике Крым.
Деятельность МБОУ «Красногвардейская школа №2» направлена на реализацию
мероприятий национального проекта «Образование», проекта «Школа Министерства
Просвещения России». В МБОУ «Красногвардейская школа №2» в рамках проекта «Успех
каждого ребенка» организован кружок «Школьный музей». В 2022 году начата работа над
проектами: «Орлята России», «Большая перемена», продолжается работа над проектом «Билет в
будущее».
В МБОУ «Красногвардейская школа №2» в рамках реализации федерального проекта
«Цифровая образовательная среда» национального проекта «Образование» были получены 27
ноутбуков и принтер.
Вместе с тем, на основании приказа Министерства образования, науки и молодежи
Республики Крым от 16.02.2022 №255 «О присвоении статуса региональной инновационной
площадки объединению образовательных организаций, осуществляющих деятельность на
территории Республики Крым в сфере образования» МБОУ «Красногвардейская школа №2»
присвоен статус региональной инновационной площадки, утверждена тема инновационного
проекта «Формирование функциональной грамотности как приоритетное направление развития
образования Республики Крым».
В соответствии с приказом управления образования Администрации Красногвардейского района
от 21.03.2022 №130 «Об итогах проведения муниципального этапа конкурса «Класс
функциональной грамотности» для общеобразовательных учреждений Красногвардейского района
Республики Крым в 2021/2022 учебном году» МБОУ «Красногвардейская школа №2» стала
победителем муниципального этапа конкурса «Класс функциональной грамотности для
общеобразовательных учреждений Красногвардейского района Республики Крым в 2021/2022
учебном году.
В МБОУ «Красногвардейская школа №2» особое внимание уделяется работе с одарёнными
детьми. Учителя и учащиеся активно участвовали в муниципальных конкурсах, олимпиадах и т.д.
Двое учащихся приняли участие в Региональном этапе Всероссийских олимпиад школьников:
учащаяся 10 класса Процько Татьяна в региональном этапе всероссийской олимпиады по
технологии, учащийся 9-В класса Сысоев Константин в региональном этапе всероссийской
олимпиады по технологии.
Качество образовательных результатов достигается за счет эффективного использования
современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
С целью разностороннего развития коммуникативной компетентности было организовано и
проведено множество мероприятий совместно с работниками районной детской библиотеки,
краеведческого музея, музыкальной школы, Дома творчества, Красногвардейской спортивной
школой им. И.В. Стаценко, что свидетельствует о тесном сотрудничестве педагогов с
учреждениями дополнительного образования.
В 2023 году увеличилось число выпускников 9-го класса, которые продолжили обучение в
учреждениях среднего профессионального образования.
Для развития профессиональной ориентации обучающихся заключены договора о
сотрудничестве: ГБПОУ РК «Красногвардейский агропромышленный техникум», ООО «Дружба
народов», АО «Крымская фруктовая компания», 27 ПСЧ (пгт. Красногвардейское) 6 ПСО ФПС
ГФС ГУ МЧС России по Республике Крым.
8

9

Проблемно-ориентированный анализ текущего состояния и результатов самодиагностики.
Результаты самодиагностики, установление уровня достижения результатов Проекта (баллы, уровень по каждому
направлению и в целом).
№

Показатель
оценивания

Значение
оценивания

Балльн
ая
оценка

Магистрально
е направление,
ключевое
условие

Критерий

1

Реализация учебноисследовательской и
проектной
деятельности(критически
й показатель)

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

2

Реализация учебных
планов одного или
нескольких профилей
обучения и (или)
индивидуальных учебных
планов (критический
показатель)

Обучающиеся
участвуют в
реализации
проектной и/или
исследовательско
й деятельности
Реализация не
менее 2 профилей
или нескольких
различных
индивидуальных
учебных планов

2

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

9

Дефициты

Управленческие
действия/решения

Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся к
профильному
обучению.

 Проведение
разъяснительной работы
с обучающимися и
родителями (законными
представителями) о
важности профильного
обучения обучающихся
в профессиональном
самоопределении.
 Обеспечение
профориентационных
мер (посещение
производственных
предприятий,
организаций
социальной сферы,
организаций высшего и
среднего
профессионального
образования),

10
использование
различных форматов,
технологий обучения.

3

Реализация федеральных
рабочих программ по
учебным предметам (1‒11
классы) (критический
показатель) (с 1 сентября
2023 года)

4

Обеспеченность
учебниками и учебными
пособиями

100% учителей
1
используют
программы
учебных
предметов,
содержание и
планируемые
результаты
которых не ниже
соответствующих
содержания и
планируемых
результатов
федеральных
рабочих программ
учебных
предметов
Обеспечено
1
учебниками в
полном объеме

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

10

Отсутствие
диагностики запросов
на профильное
обучение.




 Организация психологопедагогической
диагностики по
выявлению
индивидуальных
запросов на профильное
обучение.

Отсутствие
своевременного
обеспечения
учебниками и
учебными пособиями в
полном объеме.

 Изучение нормативной
базы (федеральный
перечень учебников).
 Проведение анализа
наличия в полном
объеме учебников и

11
учебных пособий.
 Организация поиска и
обмена учебниками с
другими
общеобразовательными
организациями.
 Обеспечение
регулярного контроля
своевременногого
оформления заказа на
обеспечение
общеобразовательной
организации
учебниками и учебными
пособиями в полном
объеме.
5

6

Применение электронных
образовательных
ресурсов (ЭОР) из
федерального перечня
Углубленное изучение
отдельных предметов

Предусмотрено

1

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

Не реализуется
углубленное
изучение
отдельных
предметов

0

Магистральное
направление
«Знание»

Образовательный
процесс

11

Недостаточная работа
по формированию
интереса и мотивации
обучающихся к
углубленному
изучению отдельных
предметов.

 Организация психологопедагогической
диагностики по
выявлению
образовательных
интересов и
потребностей,
способностей и
талантов обучающихся.
 Проведение
разъяснительной работы
(индивидуальной,
групповой) с
обучающимися,
родителями (законными
представителями) о

12

Отсутствие системы
изучение интересов и
запросов обучающихся
и их родителей
(законных
представителей).

12

важности углубленного
изучения предметов для
развития способностей
и профессионального
самоопределения.
 Проведение
разъяснительной работы
с обучающимися, их
родителями (законными
представителями) о
необходимости
углубленного изучения
отдельных предметов
для интеллектуального
развития, подготовки к
продолжению обучения
образовательных
организациях высшего и
среднего
профессионального
образования.
 Организация психологопедагогической
диагностики по
выявлению
образовательных
интересов и
потребностей,
способностей и
талантов обучающихся.
 Организация
индивидуальной работы
с родителями
обучающихся по
изучению запросов и
ожиданий.

13
 Назначение педагогакуратора для
индивидуального
сопровождения
обучающегося:
консультирования по
выбору предметов ГИА,
по определнию
профиля, личного
образовательного
маршрута и т. д.
7

Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
формы, порядок,
периодичность текущего
контроля успеваемости и
промежуточной
аттестации обучающихся
(критический показатель)

8

Реализация и соблюдение
требований локального
акта, регламентирующего
внутреннюю систему
оценки качества
образования
(критический показатель)

100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующе
го формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
100% учителей и
членов
управленческой
команды школы
соблюдают
требования
локального акта,
регламентирующе

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

13

14

9

10

11

Планирование оценочных
процедур с учетом
графиков проведения
федеральных и
региональных (при
наличии) оценочных
процедур (сводный
график оценочных
процедур размещен на
официальном сайте
школы)
Отсутствие выпускников
11 класса, получивших
медаль За особые успехи
в учении, которые
набрали по одному из
предметов ПО ВЫБОРУ
на ЕГЭ менее 70 баллов
(при реализации среднего
общего образования)
Образовательная
организация не входит в
перечень
образовательных
организаций с
признаками

го формы,
порядок,
периодичность
текущего
контроля
успеваемости и
промежуточной
аттестации
обучающихся
Да

Отсутствие
выпускников 11
класса,
получивших
медаль «За
особые успехи в
учении», которые
набрали по
одному из
предметов ЕГЭ
менее 70 баллов
образовательная
организация
входит в перечень
образовательных
организаций с
признаками

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

0

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

14

Не обеспечивается
объективность
процедур оценки
качества образования, в
том числе организации
контроля за

 Организация
прохождения курсов
повышения
квалификации по
вопросам

15
необъективных
результатов

необъективных
результатов

соблюдением
порядка/регламента
проведения оценочных
процедур.

Недостаточное
понимание
педагогическими
работниками значения
объективной оценки
учебных достижений,
текущих и итоговых
результатов освоения
основной
образовательной
программы
обучающимися.









15

формирования
объективной ВСОКО.
Обеспечение
прогнозирования
результатов внешней
незавивимой оценочной
процедуры (ОГЭ, ВПР и
др.), сопоставление
прогноза с результатами
обучающихся,выстраива
ние системы работы по
преодолению
расхождения.
Проведение обучающих
семинаров с
педагогическими
работниками по
преодолению рисков
получения
необъективных
результатов.
Организация обучения
на курсах повышения
квалификации по
вопросам оценки
качества подготовки
обучающихся.
Повышение мотивации
учителя, актуализация
мер морального и
материального
стимулирования
педагогических
работников к
объективной оценке
образовательных

16
12

Отсутствие выпускников
9 класса, не получивших
аттестаты об основном
общем образовании, в
общей численности
выпускников 9 класса (за
предыдущий учебный
год)

Наличие
выпускников 9
класса, не
получивших
аттестаты об
основном общем
образовании

0

Магистральное
направление
«Знание»

16

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в
обеспечении
эффективной
подготовки к ОГЭ.

достижений.
 Организация адресной
организационнометодической помощи
педагогам в вопросах
организации
образовательной
деятельности
обучающихся по
подготовке к ОГЭ.
 Организация обучения
педагогических
работников на курсах
повышения
квалификации по
совершенствованию
предметнометодических
компетенций, в том
числе на курсах по
подготовке экспертов
для работы в
региональной
предметной комиссии
при проведении
государственной
итоговой аттестации по
образовательным
программам основного
общего образования.
 Обеспечение освоения и
применения
педагогическими
работниками
эффективных
современных

17

Недостаточная работа
по мотивации
обучающихся к
успешному
завершению основного
общего образования и
получению аттестата
об основном общем
образовании.

13

14

Отсутствие выпускников
11 класса, не получивших
аттестаты о среднем
общем образовании, в
общей численности
выпускников 11 класса (за
предыдущий учебный
год)
Реализация рабочих
программ курсов

Отсутствие
выпускников 11
класса, не
получивших
аттестаты о
среднем общем
образовании

1

Магистральное
направление
«Знание»

Функционирован
ие объективной
внутренней
системы оценки
качества
образования

Обучающимся
обеспечено 3‒4

1

Магистральное
направление

Обеспечение
удовлетворения

17

Недостаточный
уровень

образовательных
технологий, форм и
методов обучения при
подготовке к ОГЭ.
 Обеспечение психологопедагогического
сопровождения
обучающихся в
соответствии с
возрастными,
индивидуальными
особенностями и
особыми
образовательными
потребностями.
 Проведение
разъяснительной работы
с обучающимися и их
родителями по
актуальности
успешного завершения
основного общего
образования и
получения аттестата об
основном общем
образовании.

 Обеспечение обучения
на курсах повышения

18
внеурочной деятельности,
в том числе курса
Разговоры о важном
(критический показатель)

часа
еженедельных
занятий
внеурочной
деятельностью

«Знание»

образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

15

Участие обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде школьников

Участие в
региональном
этапе

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

16

Наличие победителей и
призеров этапов
Всероссийской
олимпиады школьников

Наличие
победителей и
(или) призеров
муниципального
этапа
Всероссийской
олимпиады
школьников

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
удовлетворения
образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

17

Сетевая форма
реализации

Осуществляется
сетевая форма

1

Магистральное
направление

Обеспечение
удовлетворения

18

профессиональных
компетенций
педагогических
работников по
составлению и
реализации программ
внеурочной
деятельности.
Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

Недостаток
организации
вовлечения
обучающихся в
олимпиадное движение
школьников и
подготовки к участию
обучающихся во
Всероссийской
олимпиаде
школьников.

квалификации по
организации учебноисследовательской и
проектной деятельности
в рамках внеурочной
деятельности.
 Повышение мотивации
и интереса
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.
 Организация
систематической
подготовки
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении на всех
уровнях от школьного
до всероссийского.
 Повышение мотивации
и интереса
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении.
 Организация
систематической
подготовки
обучающихся к участию
в олимпиадном
движении на всех
уровнях от школьного
до всероссийского.

19
общеобразовательных
программ (наличие
договора(-ов) о сетевой
форме реализации
общеобразовательных
программ;наличие
общеобразовательных
программ, реализуемых в
сетевой форме)
Реализация программы
(плана) мероприятий по
обеспечению доступности
и качества образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или
развития инклюзивного
образования и т. п.)

реализации
общеобразователь
ных программ

Реализация в
течение 1 года и
менее

19

Разработанность
локальных актов (далее ‒
ЛА) в части организации
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью

20

Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью

Разработаны
отдельные ЛА,
или есть указание
в общих ЛА на
особенности
организации
образования
обучающихся с
ОВЗ, с
инвалидностью
по всем вопросам
Обеспечено
частично

18

«Знание»

образовательных
интересов и
потребностей
обучающихся

2

Магистральное
направление
«Знание»

Отсутствие
психологической
службы в
общеобразовательной
организации, узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов,
дефектологов).

 Привлечение
психологов, педагоговлогопедов,
дефектологов из других
образовательных
организаций.

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с

Недостаточный
уровень
профессиональных
компетенций команды
руководителей в
выполнении функций
по управлению
образовательной

 Обучение на курсах
повышения
квалификации по
разработке
общеобразовательных
программ, развитию
компетентностей

19

20
инвалидностью

21

22

Программнометодическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)
Обеспечение
информационной
открытости, доступности
информации об
организации образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (за
исключением

Разработаны
адаптированные
основные
общеобразователь
ные программы

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Информационный
блок на
официальном
сайте
общеобразователь
ной организации
(информация не
обновляется или

2

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с

20

организацией, в том
числе в части
кадрового обеспечения
психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью
Отсутствие
специалистов по
оказанию психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью, узких
специалистов
(психологов, педагоговлогопедов,
дефектологов и т.д.).

педагогических
работников в вопросах
оказания психологопедагогической и
технической помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Привлечение узких
специалистов из других
образовательных
организаций.

21

23

24

персональной
информации, в том числе
о состоянии здоровья
обучающихся)
Учебно-дидактическое
обеспечение обучения и
воспитания по
федеральным
адаптированным
образовательным
программам (при наличии
обучающихся с ОВЗ и в
соответствии с
рекомендованными
психолого-медикопедагогической
комиссией вариантами
адаптированных
образовательных
программ)
Наличие специальных
технических средств
обучения (далее ‒ТСО)
индивидуального и
коллективного
пользования (при наличии
в общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью)

обновляется
редко)
Обеспечено
учебниками в
полном объеме

инвалидностью

1

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Не предусмотрено 0

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

21

Невыполнение
управленческой
командой
общеобразовательной
организации
административной
функции контроля за
наличием ТСО
индивидуального и
коллективного
пользования,
автоматизированных
рабочих мест (при
наличии в
общеобразовательной
организации
обучающихся с ОВЗ, с

 Проведение анализа
оснащенности
образовательной
организации
специальными
техническими
средствами обучения
индивидуального и
коллективного
пользования с целью
выявления
потребностей.

22
25

Применение электронных
образовательных
ресурсов и
дистанционных
образовательных
технологий в образовании
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (при
наличии обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)

Не предусмотрено 0

Магистральное
направление
«Знание»

22

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

инвалидностью).
ЭОР не используются в
образовательной
деятельности

 Обеспечение в рабочих
программах учебных
предметов, учебных
курсов (в том числе
внеурочной
деятельности), учебных
модулей возможности
использования
электронных
(цифровых)
образовательных
ресурсов, являющихся
учебно-методическими
материалами
(мультимедийные
программы,
электронные учебники
и задачники,
электронные
библиотеки,
виртуальные
лаборатории, игровые
программы, коллекции
цифровых
образовательных
ресурсов),
используемыми для
обучения и воспитания
различных групп
пользователей,
представленными в
электронном
(цифровом) виде и
реализующими
дидактические
возможности ИКТ,

23
содержание которых
соответствует
законодательству об
образовании.
26

27

28

Создание условий для
профессионального
развития и
совершенствования
профессиональных
компетенций
педагогических
работников в части
обучения и воспитания
обучающимися с ОВЗ, с
инвалидностью (за три
последних года)
Трансляция опыта
образовательной
организации в вопросах
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью на
семинарах, тренингах,
конференциях и иных
мероприятиях
Обеспечение бесплатным
горячим питанием
учащихся начальных
классов (критический
показатель для
образовательных
организаций,
реализующих
образовательные
программы начального
общего образования)

100%
педагогических
работников
прошли обучение
(за три последних
года)

3

Магистральное
направление
«Знание»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью

Проводится
эпизодически
(отдельные
мероприятия)

1

Магистральное
направление
«Знание»

100%
1
обучающихся
начальных
классов
обеспечены
горячим питанием

Магистральное
направление
«Здоровье»

Обеспечение
условий для
организации
образования
обучающихся с
ограниченными
возможностями
здоровья (ОВЗ), с
инвалидностью
Здоровьесберегаю
щая среда

23

24
29

30

31

32

Организация
просветительской
деятельности,
направленной на
формирование здорового
образа жизни (далее
– ЗОЖ),
профилактика
табакокурения,
употребления алкоголя и
наркотических средств.
(критический показатель)
Количество школьных
просветительских
мероприятий по ЗОЖ, по
профилактике курения
табака, употребления
алкоголя и наркотических
средств
Реализация программы
здоровьесбережения

Наличие в
образовательной
организации спортивной
инфраструктуры для
занятий физической
культурой и спортом, в
том числе, доступной

Наличие
общешкольной
программы
работы по
противодействию
и профилактике
вредных
привычек

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Более 5
мероприятий за
учебный год

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Наличие
отдельных
программ
здоровьесбережен
ия (в рамках
предметного
блока, у
отдельных
преподавателей) и
их полноценная
реализация
Да

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Здоровьесберегаю
щая среда

Не учитываются нормы
непрерывной работы с
ЭСО
Отсутствие единой
программы
здоровьесбережения.

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

24

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

 Организация
ознакомления
педколлектива с
нормами СанПин.
 Разработка единой
программы
здоровьесбережения, с
включением
необходимых разделов и
учетом норм СанПиН.

25

33

34

35

населению (в том числе
на основе договоров
сетевого взаимодействия)
Диверсификация
деятельности школьных
спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам
спорта)

Наличие дополнительных
образовательных услуг в
области физической
культуры и спорта; доля
обучающихся, постоянно
посещающих занятия
Участие обучающихся в
массовых физкультурноспортивных
мероприятиях (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские

От 1 до 4 видов
спорта в ШСК

1

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

30% и более
обучающихся
постоянно
посещают занятия

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

Участие
обучающихся в
спортивных
мероприятиях на
муниципальном
уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

25

Недостаточная работа
по формированию
мотивации у
обучающихся и их
родителей к
посещению школьных
спортивных клубов.

 Проведение
разъяснительной работы
с родителями
(законными
представителями) и
обучающимися по
привлечению к
посещению занятий
физической культурой и
спортом, в том числе
посещению спортивных
секций, школьных
спортивных клубов.

Недостаточная работа
по привлечению
обучающихся к
участию в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

 Привлечение
обучающихся к участию
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Выявление
высокомотивированных
обучающихся,
желающих участвовать
в массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.

26
спортивные игры)

Наличие
профессиональных
дефицитов у
педагогических
работников.
36

37

Наличие победителей и
призеров спортивных
соревнований (в том
числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников
Президентские
состязания и
Всероссийских
спортивных играх
школьников
Президентские
спортивные игры)
Доля обучающихся,
получивших знак отличия
Всероссийского
физкультурноспортивного комплекса
Готов к труду и обороне
(далее ‒ ВФСК ГТО) в
установленном порядке,

Наличие
победителей и
(или) призеров на
региональном и
(или)
всероссийском
уровне

2

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

30% и более
обучающихся,
имеющих знак
отличия ВФСК
«ГТО»,
подтвержденный
удостоверением

3

Магистральное
направление
«Здоровье»

Создание условий
для занятий
физической
культурой и
спортом

26

 Организация
индивидуальной работы
с обучающимися,
участвующими в
массовых
физкультурноспортивных
мероприятиях.
 Обеспечение
прохождения курсовой
подготовки педагогов по
вопросам подготовки
обучающихся к
соревнованиям.

27

38

39

40

41

соответствующий его
возрастной категории на 1
сентября отчетного года
Доля обучающихся,
охваченных
дополнительным
образованием в общей
численности
обучающихся(критически
й показатель)
Реализация
дополнительных
общеобразовательных
программ
Наличие технологических
кружков на базе
общеобразовательной
организации и/или в
рамках сетевого
взаимодействия

Участие обучающихся в
конкурсах, фестивалях,
олимпиадах (кроме
Всероссийской
олимпиады школьников),
конференциях

От 10% до 49%
обучающихся

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Программы
разработаны и
реализуются по 45
направленностям
Отсутствие

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

0

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Участие
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
олимпиадах,
конференциях на
региональном и
(или)

3

Магистральное
направление
«Творчество»

27

Развитие талантов

Малый охват
обучающихся
дополнительным
образованием в
общеобразовательной
организации.

 Планирование
увеличения охвата
детей в возрасте от 5 до
18 лет дополнительным
образованием.

Не организована
сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ технической
и естественно-научной
направленностей.
Не разработана
программа
технологического
кружка.

 Заключение договоров о
реализации программ
дополнительного
образования в сетевой
форме.

 Разработка программы
технологического
кружка в рамках
дополнительного
образования.

28

42

Наличие победителей и
призеров различных
олимпиад (кроме ВСОШ),
смотров, конкурсов,
конференций

43

Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ (организации
культуры и искусств,
кванториумы, мобильные
кванториумы, ДНК, ITкубы, Точки роста,
экостанции, ведущие
предприятия региона,
профессиональные
образовательные
организации и
образовательные
организации высшего
образования и др.)

44

Функционирование
школьных творческих
объединений (школьный
театр, школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр (телевидение,

всероссийском
уровне
Наличие
победителей и
(или) призеров
конкурсов,
фестивалей,
олимпиад,
конференций на
региональном
уровне
Сетевая форма
реализации
дополнительных
общеобразователь
ных программ с 1
организацией

3‒4 объединения

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

1

Магистральное
направление
«Творчество»

Развитие талантов

Отсутствие
разработанных
образовательных
программ,
реализующихся в
сетевой форме, по всем
шести
направленностям.

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

Не созданы условия
для функционирования
школьных творческих
объединений.

28

 Организация
взаимодействия в том
числе в сетевой форме
(заключение договоров)
с организациями
культуры и искусства,
кванториумами,
центрами «IT-кубы»,
«Точками роста»,
экостанциями,
ведущими
предприятиями региона,
профессиональными
образовательными
организациями и
образовательными
организациями высшего
образования и др.
 Организация
деятельности школьных
творческих
объединений в сетевой
форме.
 Привлечение
специалистов из других

29
газета, журнал) и
др.)(критический
показатель)

45

Функционирование

организаций к созданию
и функционированию
школьных творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
 Привлечение
обучающихся к участию
в творческих
объединениях
(школьный театр,
школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
 Информирование,
привлечение родителей
(законных
представителей) к
созданию творческих
объединений
(школьный театр,
школьный музей,
школьный музыкальный
коллектив, школьный
медиацентр
(телевидение, газета,
журнал) и др.)
Функционирован

1

Магистральное
29

Школьные

30
школьного театра

ие школьного
театра
Функционирован
ие школьного
музея
Функционирован
ие школьного
хора
Отсутствие

1

направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»
Магистральное
направление
«Творчество»

творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения
Школьные
творческие
объединения

46

Функционирование
школьного музея

47

Функционирование
школьного хора

48

Функционирование
школьного медиацентра
(телевидение, газета,
журнал и др.)

49

Доля обучающихся,
являющихся членами
школьных творческих
объединений, от общего
количества обучающихся
в организации

От 10% до 29%
обучающихся

2

Магистральное
направление
«Творчество»

Школьные
творческие
объединения

50

Количество мероприятий
школьных творческих

Более 2 в год (для
каждого

2

Магистральное
направление

Школьные
творческие

1
0

30

Отсутствие школьного
медиацентра.

Недостаточное
количество
обучающихся
участвуют в школьных
объединениях.

 Разработка в программе
воспитания в разделе
"Виды, формы и
содержание
воспитательной
деятельности"
вариативного модуля
"Школьные медиа",
планирование
мероприятий.
 Разработка программ
дополнительного
образования разных
направленностей.
 Организация рекламной
кампании.
 Ознакомление
обучающихся и их
родителей с программой
школьного творческого
объединения, целями и
задачами детского
объединения,
правилами работы в
нем, перспективами
личностного развития.

31

51

52

53

54

55

56

объединений: концерты,
спектакли, выпуски газет,
журналов и т. д. (для
каждого школьного
творческого объединения)
Использование
государственных
символов при обучении и
воспитании(критический
показатель)
Реализация рабочей
программы воспитания, в
том числе для
обучающихся с
ОВЗ(критический
показатель)
Реализация календарного
плана воспитательной
работы(критический
показатель)
Функционирование
Совета
родителей(критический
показатель)
Наличие советника
директора по воспитанию
и взаимодействию с
детскими общественными
объединениями
Взаимодействие
образовательной
организации и родителей
в процессе реализации
рабочей программы
воспитания

школьного
творческого
объединения)

«Творчество»

объединения

Да

3

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Да

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

Осуществляется с
использованием
регламентированн
ых и
неформальных
форм
взаимодействия

2

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

31

Родители не участвуют
в разработке рабочей
программы
воспитания.

 Включение в модуль
работы с родителями
рабочей программы
воспитания
мероприятий,
направленных на
вовлечение родителей в

32

Не используется
воспитательный
потенциал
взаимодействия с
родителями
(законными
представителями)
обучающихся в
процессе реализации
рабочей программы
воспитания.

32

образовательную
деятельность.
 Организация
проведения
тематических собраний
(в том числе по
инициативе родителей),
на которых родители
смогут получать советы
по вопросам
воспитания,
консультаций
психологов, врачей,
социальных работников,
служителей
традиционных
российских религий,
обмен опытом.
 Организация участия
родителей в психологопедагогических
консилиумах в случаях,
предусмотренных
нормативными
документами о
психологопедагогическом
консилиуме в
общеобразовательной
организации в
соответствии с
порядком привлечения
родителей (законных
представителей).
 Организация
привлечения родителей

33
(законных
представителей) к
подготовке и
проведению классных и
общешкольных
мероприятий.
57

Наличие школьной
символики (флаг школы,
гимн школы, эмблема
школы, элементы
школьного костюма и т.
п.)

58

Реализация программ
краеведения и школьного
туризма

59

Организация летних
тематических смен в
школьном лагере
Функционирование
Совета
обучающихся(критически
й показатель)
Наличие первичного
отделения РДДМ
Движение первых

60

61

62

63

Наличие центра детских
инициатив, пространства
ученического
самоуправления
Участие в реализации
проекта Орлята России

Наличие
школьной
символики (флаг
школы, гимн
школы, эмблема
школы, элементы
школьного
костюма и т.п.)
Реализуется 1
программа
краеведения или
школьного
туризма
Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Организация
воспитательной
деятельности

1

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»
Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Участие в проекте

1

Магистральное
направление

Организация
воспитательной
деятельности
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Ученическое
самоуправление,

33

34

64

65

66

67

68

(при реализации
начального общего
образования)
Наличие
представительств детских
и молодежных
общественных
объединений (Юнармия,
Большая перемена и др.)
Участие обучающихся в
волонтерском движении
(при реализации
основного общего и (или)
среднего общего
образования)
Наличие школьных
военно-патриотических
клубов
Реализация
утвержденного
календарного плана
профориентационной
деятельности в школе (в
соответствии с
календарным планом
профориентационной
деятельности,
разработанным в субъекте
РФ)(критический
показатель)
Определение заместителя
директора,
ответственного за
реализацию
профориентационной

«Воспитание»

волонтерское
движение

Наличие

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Обучающиеся
участвуют в
волонтерском
движении

1

Магистральное
направление
«Воспитание»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение

Отсутствие

0

Магистральное
направление
«Воспитание»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Ученическое
самоуправление,
волонтерское
движение
Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
34

Сопровождение
выбора
профессии

35
69

70

71

72

73

74

деятельности
Наличие соглашений с
региональными
предприятиями/организац
иями, оказывающими
содействие в реализации
профориентационных
мероприятий
Наличие профильных
предпрофессиональных
классов (инженерные,
медицинские,
космические, IT,
педагогические,
предпринимательские и
др.)
Наличие и использование
дополнительных
материалов по
профориентации, в том
числе мультимедийных, в
учебных предметах
общеобразовательного
цикла
Посещение
обучающимися экскурсий
на предприятиях
Участие обучающихся в
моделирующих
профессиональных
пробах (онлайн) и
тестированиях
Посещение
обучающимися экскурсий
в организациях СПО и

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци

Сопровождение
выбора
профессии

35

Сопровождение
выбора
профессии

36
75

76

77

ВО
Посещение
обучающимися
профессиональных проб
на региональных
площадках
Посещение
обучающимися занятий
по программам
дополнительного
образования, в том числе
кружков, секций и др.,
направленных на
профориентацию
Прохождение
обучающимися
профессионального
обучения по программам
профессиональной
подготовки по
профессиям рабочих и
должностям служащих

я»
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Да

1

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

Нет

0

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

36

Сопровождение
выбора
профессии

Отсутствие сетевой
формы реализации
образовательной
программы.

 Организация
профессионального
обучения
старшеклассников по
профессиям рабочих и
служащих с
использованием
собственной МТБ или
МТБ предприятия
реального сектора
экономики с целью
получения первой
профессии
одновременно с общим
образованием.
 Определение сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в
ближайшем окружении
или дистанционно,
которые могли бы

37
предоставить школе
ресурсы
(профессиональные
кадры, материальнотехническую базу,
образовательные
ресурсы).
78

79

80

81

82

Проведение родительских
собраний на тему
профессиональной
ориентации, в том числе о
кадровых потребностях
современного рынка
труда
Участие обучающихся 6‒
11 классов в
мероприятиях проекта
Билет в будущее
Участие обучающихся в
чемпионатах по
профессиональному
мастерству
Использование единых
подходов к штатному
расписанию (количество
административного
персонала на контингент,
узкие специалисты)
Предусмотрены меры
материального и
нематериального
стимулирования
(разработан школьный
локальный акт о системе
материального и
нематериального

Да

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»

Сопровождение
выбора
профессии

Да

1

Сопровождение
выбора
профессии

Нет

0

В организации
используются
единые подходы к
штатному
расписанию

1

Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Магистральное
направление
«Профориентаци
я»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Предусмотрены
меры
материального и
нематериального
стимулирования

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Условия
педагогического
труда

37

Сопровождение
выбора
профессии
Условия
педагогического
труда

38

83

84

85

86

стимулирования,
соблюдаются требования
локального акта)
Развитие системы
наставничества
(положение о
наставничестве, дорожная
карта о его реализации,
приказы)(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
учителей(критический
показатель)
Наличие методических
объединений / кафедр /
методических советов
классных
руководителей(критическ
ий показатель)
Охват учителей
диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Да

1

Да

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»
Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества
Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Менее 20%
учителей прошли
диагностику
профессиональны
х компетенций

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

38

Недостаточный охват
учителей диагностикой
профессиональных
компетенций
(федеральной,
региональной,
самодиагностикой).

 Проведение
разъяснительной работы
с педагогическими
кадрами по порядку
формам диагностики
профессиональных
дефицитов
педагогических
работников
образовательных
организаций с
возможностью
получения
индивидуального плана
в соответствии с

39
распоряжением
Минпросвещения
России от 27.08.2021 №
Р-201.
 Повышение мотивации
педагогических
работников к
прохождению
диагностики
профессиональных
компетенций.
87

88

Доля учителей, для
которых по результатам
диагностики разработаны
индивидуальные
образовательные
маршруты
Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних
года)(критический
показатель)

Менее 3 %
учителей

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Методическое
сопровождение
педагогических
кадров. Система
наставничества

Не менее 60%
педагогических
работников

2

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

39

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).

 Обеспечение
информирования о
новых тенденциях
развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических
работников.
 Организация
административного
контроля за
организацией обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре

40

89

Доля педагогических
работников, прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещеннымв
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

Менее 50%
педагогических
работников

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

90

Доля педагогических
работников и
управленческих кадров,
прошедших обучение по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года)

Менее 50%
педагогических
работников

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

40

Низкая доля
педагогических
работников,
прошедших обучение
по программам
повышения
квалификации по
инструментам ЦОС,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года).
Низкая доля
педагогических
работников и
управленческих
кадров, прошедших
обучение по
программам
повышения
квалификации в сфере
воспитания (за три
последних года).

дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Обеспечение
информирования о
новых тенденциях
развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических
работников по вопросам
использования
инструментов ЦОС в
образовательной
деятельности.

 Обеспечение
информирования о
новых тенденциях
развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной
компетентности
педагогических
работников в сфере
воспитания.
 Организация обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации в сфере

41
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Организация
административного
контроля за
организацией обучения
педагогических
работников по
программам повышения
квалификации в сфере
воспитания,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
91

Повышение
квалификации штатных
педагогов-психологов по
программам,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования (за три
последних года)

100% штатных
педагоговпсихологов

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

41

42
92

Повышение
квалификации
управленческой команды
по программам из
Федерального реестра
образовательных
программ
дополнительного
профессионального
образования (за три
последних года)

1 представитель
управленческой
команды

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Не обеспечивается
повышение
квалификации членов
управленческой
команды.

93

Обеспечение условий для
обучения учителей по
дополнительным
профессиональным
программам,
направленных на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)

Нет

0

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

Не созданы условия
для обучения учителей
по дополнительным
профессиональным
программам,
направленным на
формирование у
обучающихся навыков,
обеспечивающих
технологический
суверенитет страны
(математика, физика,
информатика, химия,
биология) (за три
последних года)

42

 Создание условий для
обучения
управленческих кадров
в регулярном обучении
по программам
повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ.
 Обеспечение
информирования о
новых тенденциях
развития образования,
задачах и требованиях к
профессиональной
компетентности
учителей математики,
физики, информатики,
химии, биологии.
 Формирование
перспективного плана
повышения
квалификации учителей
математики, физики,
информатики, химии,
биологии,
осуществляющих
реализацию
углубленного/профильн
ого обучения, по
программам повышения
квалификации,
размещенным в

43

94

Участие педагогов в
конкурсном движении

Участие на
муниципальном
уровне

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

43

Отсутствие педагогов,
участвующих в
профессиональных
конкурсах на
всероссийском уровне.

Федеральном реестре.
 Организация обучения
учителей математики,
физики, информатики,
химии, биологии по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре.
 Организация
административного
контроля обучения
учителей математики,
физики, информатики,
химии, биологии по
программам повышения
квалификации,
размещенным в
Федеральном реестре
дополнительных
профессиональных
программ
педагогического
образования.
 Создание системы
мотивирования/стимули
рования педагогических
работников,
занимающих активную
позицию в конкурсном
движении,
принимающих участие
в профессиональных
конкурсах.
 Повышение мотивации
педагога в

44













44

необходимости участия
в конкурсном движении.
Формирование банка
успешных «командных»
педагогических и
управленческих практик
и их тиражирование.
Обеспечение адресного
методического
сопровождения, в т.ч. и
для выявления
потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
Осуществление
методического
сопровождения
педагогов, участвующих
в конкурсах
профессионального
мастерства.
Формирование модели
методического
взаимодействия с
другими ОО.
Привлечение
педагогических
работников к участию в
мероприятиях в
качестве эксперта, члена
жюри, руководителя
краткосрочного проекта.
Создание системы
наставничества,
тьюторства,

45









95

Наличие среди педагогов
победителей и призеров
конкурсов

Наличие среди
педагогов
победителей и
призеров
конкурсов на

1

Ключевое
условие
«Учитель.
Школьная
команда»

Развитие и
повышение
квалификации

45

Отсутствие
необходимых
компетенций у
педагога для участия и
победы в конкурсах



сопровождения педагога
в подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Обеспечение участия
педагогов в публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах,
семинарах, мастерклассах и т.д.
Методическое
сопровождение
кандидата на
победителя/призера
конкурса по принципу
"равный" учит
"равного".
Обеспечение
формирования
необходимых
компетенций у педагога
для участия и победы в
конкурсах.
Создание системы
наставничества,
тьюторства,
сопровождения педагога
в подготовке к
профессиональному
конкурсу.
Привлечение
педагогических
работников к участию в
мероприятиях в
качестве эксперта, члена

46
муниципальном
уровне

профессионального
мастерства.

Недостаточная работа
по мотивации
педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, к
достижению высокого
результата.
96

97

Наличие локальных актов
(далее ‒ ЛА)
образовательной
организации,
регламентирующих
ограничения
использования
мобильных телефонов
обучающимися(критическ
ий показатель)
Подключение
образовательной
организации к
высокоскоростному

Да

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

Да

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»
46

жюри, руководителя
проекта.
 Организация участия
педагогов, участвующих
в конкурсах
профессионального
мастерства, в
публичных
мероприятиях разных
уровней: конференциях,
круглых столах,
семинарах, мастерклассах и т.д.
 Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания педагогов,
участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства.

47

98

99

10
0

интернету(критический
показатель)
Предоставление
безопасного доступа к
информационнокоммуникационной сети
Интернет (критический
показатель)
Использование
федеральной
государственной
информационной
системы Моя школа, в
том числе
верифицированного
цифрового
образовательного
контента, при реализации
основных
общеобразовательных
программ в соответствии
с Методическими
рекомендациями
Федерального института
цифровой трансформации
в сфере
образования(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная
платформа
Сферум(критический
показатель)

Да

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

100%
педагогических
работников
зарегистрированы
на платформе
ФГИС «Моя
школа»

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

Не менее 95%
обучающихся и
педагогов
зарегистрированы
на платформе
«Сферум»

2

Педагогические
работники не обладают
необходимыми
компетенциями.
Неприятие родителями
и некоторыми
педагогами
электронного обучения
из-за влияния на
здоровье школьника
(педагога).

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

47

На официальном сайте
не размещена
информация об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе и не
размещены

 Обеспечение курсовой
подготовки педагогов по
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
 Проведение
разъяснительной работы
с педагогами, с
родителями (законными
представителями).

 Размещение на
официальном сайте
информации об
использовании ИКОП
Сферум в VK
Мессенджере в
образовательном
процессе и не

48
рекомендации по
применению
цифрового сервиса
участниками
образовательных
отношений.
Педагогические
работники не
организуют
коммуникационное
взаимодействие с
обучающимися, их
родителями
(законными
представителями) с
использованием
доступных
функциональных
возможностей профиля
Сферум в VK
Мессенджере.
10
1

Оснащение
образовательной
организации ITоборудованием в
соответствии с
Методическими
рекомендациями по
вопросам размещения
оборудования,
поставляемого в целях
обеспечения
образовательных
организаций
материально-технической
базой для внедрения ЦОС

Частично
соответствует

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

48

размещены
рекомендации по
применению цифрового
сервиса участниками
образовательных
отношений.
 Обеспечение
организации
педагогическими
работниками
коммуникационного
взаимодействия с
обучающимися, их
родителями (законными
представителями) с
использованием
доступных
функциональных
возможностей профиля
Сферум в VK
Мессенджере.

49
10
2

Эксплуатация
информационной
системы управления
образовательной
организацией

10
3

Наличие в
образовательной
организации
пространства для
учебных и неучебных
занятий, творческих дел
Функционирование
школьного библиотечного
информационного центра

10
4
10
5

10
6

Реализация модели
Школа полного дня на
основе интеграции
урочной и внеурочной
деятельности
обучающихся, программ
дополнительного
образования детей,
включая пребывание в
группах продленного дня
Сформированы
коллегиальные органы
управления в
соответствии с
Федеральным законом Об
образовании в Российской
Федерации,
предусмотренные уставом
образовательной

Управление
образовательной
организацией
осуществляется с
использованием
информационной
системы
Наличие

1

Ключевое
ЦОС (поддержка
условие
всех активностей)
«Образовательная
среда»

1

Ключевое
Организация
условие
внутришкольного
«Образовательная пространства
среда»

Наличие

1

Организация
внутришкольного
пространства

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Образовательная
среда»
Ключевое
условие
«Образовательная
среда»

Да

1

Ключевое
условие
«Образовательная
среда»

Реализация
государственнообщественного
управления

49

Функционирован
ие школы полного
дня

50
10
7
10
8

10
9

11

организации
Функционирование
управляющего совета
образовательной
организации
Наличие в
общеобразовательной
организации педагогапсихолога(критический
показатель)

Доля обучающихся
общеобразовательных
организаций, принявших
участие в социальнопсихологическом
тестировании на
выявление рисков
употребления
наркотических средств и
психотропных веществ, в
общей численности
обучающихся
общеобразовательных
организаций, которые
могли принять участие в
данном
тестировании(критически
й показатель)
Наличие локальных актов

Да

1

Ключевое
условие
«Образовательная
среда»
Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Реализация
государственнообщественного
управления
Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие
педагогапсихолога в
качестве: внешнего
совместителя и
(или) привлеченного в
рамках сетевого
взаимодействия и
(или) - штатного
специалиста
90%
обучающихся и
более

1

3

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое

Организация
50

51
0

11
1

11
2

11
3

11
4

по организации
психологопедагогического
сопровождения
участников
образовательных
отношений
Наличие в штате
общеобразовательной
организации социального
педагога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в штате
общеобразовательной
организации учителялогопеда,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся
Наличие в организации
отдельного кабинета
педагога-психолога

условие
«Школьный
климат»

психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Отсутствие

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения

Наличие

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Организация
психологопедагогического
сопровождения
51

Отсутствие в штате
общеобразовательной
организации учителядефектолога,
обеспечивающего
оказание помощи
целевым группам
обучающихся.

 Взаимодействие (в том
числе с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными центрами,
медицинскими
учреждениями.

Кабинет педагогапсихолога не
оборудован
автоматизированным
рабочим местом.

 Привлечение
внебюджетных средств
с целью оборудования
кабинета педагогапсихолога

52
автоматизированным
рабочим местом.
11
5

11
6

11
7

Оказание психологопедагогической помощи
целевым группам
обучающихся
(испытывающим
трудности в обучении;
находящимся в трудной
жизненной ситуации;
детям-сиротам и детям,
оставшимся без
попечения родителей;
обучающимся с ОВЗ и
(или) инвалидностью;
одаренным
детям)(критический
показатель)
Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для обучающихся

Наличие в кабинете
педагога-психолога
оборудованных зон
(помещений) для
проведения
индивидуальных и
групповых консультаций,
психологической
разгрузки, коррекционноразвивающей работы

Реализуется
2
психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий для
каждой из
целевых групп
обучающихся

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Выделение и
оснащение
тематических
пространств для
обучающихся
(зона общения,
игровая зона, зона
релаксации и
иное)
Отсутствие
специальных
тематических зон

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

0

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

52

Отсутствие
специальных
тематических зон по
причине размеров
кабинета педагогапсихолога, не
соответствующих
требованиям к
школьным
помещениям.

 Трансформирование,
зонирование школьного
пространства для
возможностей
проведения
индивидуальных и
групповых
консультаций,
психологической

53
разгрузки,
коррекционноразвивающей работы.
11
8

Формирование
психологически
благоприятного
школьного пространства
для педагогов

11
9

Профилактика травли в
образовательной среде

12

Профилактика

Выделение и
оснащение
тематического
пространства
(помещения) для
отдыха и
эмоционального
восстановления
педагогов
Реализуется в
виде отдельных
мероприятий и
(или)
индивидуальных
консультаций
отдельных
участников
образовательных
отношений
(обучающихся,
родителей,
педагогов)

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

1

Ключевое
условие
«Школьный
климат»

Формирование
психологически
благоприятного
школьного
климата

Реализуется

2

Ключевое

Формирование
53

Отсутствие/недостаточ
ность
профилактических
мероприятий в
образовательной среде.

 Взаимодействие (в том
числе с использованием
дистанционных
образовательных
технологий) с
ресурсными центрами
(психологические
центры, центры
социальной помощи
семьям и детям,
психолого-медикосоциального
сопровождения,
образовательные
учреждения,
реализующие АООП,
правоохранительные
органы (КДН, ПДН),
органы
здравоохранения,
социальной защиты,
опеки и попечительства
и др.).

54
0

девиантного поведения
обучающихся

психологопедагогическая
программа и (или)
комплекс
мероприятий по
профилактике
девиантного
поведения

условие
«Школьный
климат»

психологически
благоприятного
школьного
климата

3.2. Описание дефицитов по каждому магистральному направлению и ключевому условию.
3.2.1. Описание возможных причин возникновения дефицитов, внутренних и внешних факторов влияния на развитие
школы.
3.2.2. Анализ текущего состояния и перспектив развития школы.
Интерпретация результатов самодиагностики:
№
1
2
3
4
5
6
7
8

Магистральное направление,
ключевое условие
Знание
Воспитание
Здоровье
Творчество
Профориентация
Учитель. Школьная команда
Школьный климат
Образовательная среда

Полученный результат
(описание и количество баллов)
29
18
15
18
12
13
12
15

54

55

4. Дорожная карта реализации Программы развития.
Раздел

Мероприятия
наименование мероприятия

Срок реализации
плановая
дата
получения
результата
(дд.мм.гг)

фактическая
дата

Планируемый результат
измеримый индикатор
(показатель)

(дд.мм.гг)

Реализация учебных планов
одного
или
нескольких
профилей обучения и (или)
индивидуальных
учебных
планов
(критический
показатель)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

Ответственный

наименова
ние
продукта

Должность и ФИО работника ОО,
ответственного за выполнение
задачи

подпроект/задача
Знание:
качество и
объективно
сть

Исполнитель

 Проведение разъяснительной
работы с обучающимися и
родителями
(законными
представителями) о важности
профильного
обучения
обучающихся
в
профессиональном
самоопределении.
 Обеспечение
профориентационных
мер
(посещение
производственных
предприятий,
организаций
социальной
сферы,
организаций
высшего
и
среднего профессионального
образования), использование
различных
форматов,
технологий обучения

55

протокол
родительск
ого
собрания

классные
заместитель
руководители
директора по УВР
8,9 классов
Умрилова И.Д.
Григорьев Ю.С.,
Федосова И.П.,
Невмержицкая
М.А., Пунченко
Д.И., Охрименко
И.С.

56

Обеспеченность учебниками и в
течение август
учебными пособиями
2023/2024
2023/2024

в течение
2024/2025

август
2024/2025

 Организация
психолого- справка
педагогической диагностики
по
выявлению
индивидуальных запросов на
профильное обучение.

педагогзаместитель
директора по УВР
психолог
Кутецкая А.Ю. Умрилова И.Д.
классные
руководители
8,9 классов
Григорьев Ю.С.,
Федосова И.П.,
Невмержицкая
М.А., Пунченко
Д.И., Охрименко
И.С

 Изучение нормативной базы справка,
(федеральный
перечень заказ
учебников).
 Проведение анализа наличия
в полном объёме учебников и
учебных пособий.
 Организация поиска и обмена
учебниками
с
другими
общеобразовательными
организациями.
 Обеспечение
регулярного
контроля
своевременного
оформления
заказа на
обеспечение
общеобразовательной
организации учебниками и
учебными
пособиями
в
56

педагогдиректор
библиотекарь
Чехмейстер Н.С.
Макейкина Ю.В.

57


Углубленное
изучение в
течение май 2023/2024
отдельных предметов
2023/2024
май 2024/2025

в течение
2024/2025

полном объеме.

 Организация
психологопедагогической диагностики
по
выявлению
образовательных интересов
и
потребностей,
способностей и талантов
обучающихся.
 Проведение разъяснительной
работы
(индивидуальной,
групповой) с обучающимися,
родителями
(законными
представителями) о важности
углубленного
изучения
предметов
для
развития
способностей
и
профессионального
самоопределения.
 Проведение разъяснительной
работы с обучающимися, их
родителями
(законными
представителями)
о
необходимости углубленного
изучения
отдельных
предметов
для
интеллектуального развития,
подготовки к продолжению
обучения
образовательных
организациях высшего и
среднего профессионального
образования.
 Организация
психологопедагогической диагностики
по
выявлению
образовательных интересов
57

протоколы
родительск
их
собраний

педагогзаместитель
директора по УВР
психолог
Кутецкая А.Ю. Умрилова И.Д.
классные
руководители
8,9 классов
Григорьев Ю.С.,
Федосова И.П.,
Невмержицкая
М.А., Пунченко
Д.И., Охрименко
И.С

справка

педагогпсихолог
Кутецкая

заместитель
директора по УВР
А.Ю. Умрилова И.Д.

58





Образовательная организация
не
входит
в
перечень
образовательных организаций
с признаками необъективных
результатов

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025







и
потребностей,
способностей и талантов
обучающихся.
Организация
индивидуальной работы с
родителями обучающихся по
изучению
запросов
и
ожиданий.
Назначение
педагогакуратора
для
индивидуального
сопровождения
обучающегося:
консультирования по выбору
предметов
ГИА,
по
определению
профиля,
личного
образовательного
маршрута и т. д.
Организация
прохождения
курсов
повышения
квалификации по вопросам
формирования объективной
ВСОКО.
Обеспечение
прогнозирования
результатов
внешней
незавивимой
оценочной
процедуры (ОГЭ, ВПР и др.),
сопоставление прогноза с
результатами обучающихся,
выстраивание
системы
работы по преодолению
расхождения.
Проведение
обучающих
семинаров
с
педагогическими
58

классные
руководители
8,9 классов
Григорьев Ю.С.,
Федосова И.П.,
Невмержицкая
М.А., Пунченко
Д.И., Охрименко
И.С

удостовере учителяния
о предметники
повышении
квалифика
ции

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

приказ

заместитель
директора по УВР

учителяпредметники

59





Отсутствие выпускников 9
класса,
не
получивших
аттестаты об основном общем
образовании,
в
общей
численности выпускников 9
класса
(за
предыдущий
учебный год)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025





работниками
по
преодолению
рисков
получения
необъективных
результатов.
Организация обучения на
курсах
повышения
квалификации по вопросам
оценки качества подготовки
обучающихся.
Повышение
мотивации
учителя, актуализация мер
морального и материального
стимулирования
педагогических работников к
объективной
оценке
образовательных
достижений.
Организация
адресной приказ
организационнометодической
помощи
педагогам
в
вопросах
организации образовательной
деятельности обучающихся
по подготовке к ОГЭ.
Организация
обучения
педагогических работников
на
курсах
повышения
квалификации
по
совершенствованию
предметно-методических
компетенций, в том числе на
курсах
по
подготовке
экспертов для работы в
региональной
предметной
комиссии при проведении
государственной
итоговой
59

Умрилова И.Д,

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

60







Реализация рабочих программ
курсов
внеурочной
деятельности, в том числе
курса Разговоры о важном
(критический показатель)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025



аттестации
по
образовательным
программам
основного
общего образования.
Обеспечение освоения и
применения
педагогическими
работниками эффективных
современных
образовательных технологий,
форм и методов обучения
при подготовке к ОГЭ.
Обеспечение
психологопедагогического
сопровождения обучающихся
в
соответствии
с
возрастными,
индивидуальными
особенностями и особыми
образовательными
потребностями.
Проведение разъяснительной
работы с обучающимися и их
родителями по актуальности
успешного
завершения
основного
общего
образования и получения
аттестата об основном общем
образовании.
Обеспечение обучения на
курсах
повышения
квалификации
по
организации
учебноисследовательской
и
проектной деятельности в
рамках
внеурочной
60

приказ

учителяпредметники,
педагогпсихолог
Кутецкая А.Ю.

удостовере учителя
ния
о внеурочной
повышении деятельности
квалифика
ции

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

61
Участие обучающихся во в
течение май 2023/2024
Всероссийской
олимпиаде 2023/2024
май 2024/2025
в течение
школьников

2024/2025

Наличие
победителей
и
призеров
этапов
Всероссийской
олимпиады
школьников

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

Реализация
программы
(плана)
мероприятий
по
обеспечению доступности и
качества
образования
обучающихся с ОВЗ, с
инвалидностью (или развития
инклюзивного образования и
т. п.)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

Кадровое обеспечение
оказания психологопедагогической и технической

в
течение август
2023/2024
2023/2024
в течение
август

август
2023/2024
август
2024/2025

деятельности.
 Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
 Организация
систематической подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.
 Повышение мотивации и
интереса обучающихся к
участию в олимпиадном
движении.
 Организация
систематической подготовки
обучающихся к участию в
олимпиадном движении на
всех уровнях от школьного
до всероссийского.

 Привлечение
психологов,
педагогов-логопедов,
дефектологов
из
других
образовательных
организаций.

приказ

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

приказ

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

директор
Н.С.Чехмейстер

директор
Н.С.Чехмейстер

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д,

психолог,
педагоглогопед,
дефектолого
в из других
образовател
ьных
организаций
.
 Обучение
на
курсах удостоверен
повышения квалификации по ие
о
разработке
повышении
общеобразовательных
61

62
помощи обучающимся с ОВЗ,
с инвалидностью

2024/2025

2024/2025

Наличие
специальных
технических средств обучения
(далее
‒ТСО)
индивидуального
и
коллективного пользования
(при
наличии
в
общеобразовательной
организации обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

Применение
электронных
образовательных ресурсов и
дистанционных
образовательных технологий
в образовании обучающихся с
ОВЗ, с инвалидностью (при
наличии обучающихся с ОВЗ,
с инвалидностью)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

программ,
развитию
компетентностей
педагогических работников в
вопросах
оказания
психолого-педагогической и
технической
помощи
обучающимся с ОВЗ, с
инвалидностью.
 Привлечение
узких
специалистов
из
других
образовательных
организаций.
 Проведение
анализа
оснащенности
образовательной организации
специальными техническими
средствами
обучения
индивидуального
и
коллективного пользования с
целью
выявления
потребностей.
 Обеспечение
в
рабочих
программах
учебных
предметов, учебных курсов
(в том числе внеурочной
деятельности),
учебных
модулей
возможности
использования электронных
(цифровых) образовательных
ресурсов,
являющихся
учебно-методическими
материалами
(мультимедийные
программы,
электронные
учебники
и
задачники,
62

квалификац
ии

узкие
специалист
ы

директор
Н.С.Чехмейстер

технически
ми
средствами
обучения
индивидуал
ьного
и
коллективно
го
пользования
мультимеди
йные
программы,
электронны
е учебники
и задачники,
электронны
е
библиотеки,
виртуальны
е
лаборатории

заместитель
директор
директора
по Н.С.Чехмейстер
АХЧ
Аджибекиров
Н.Н.

директор
Н.С.Чехмейстер

заместитель
директор
директора
по Н.С.Чехмейстер
АХЧ
Аджибекиров
Н.Н.

63

Здоровье

Реализация
программы в
течение май 2023/2024
здоровьесбережения
2023/2024
май 2024/2025

в течение
2024/2025

Диверсификация
деятельности
школьных
спортивных клубов (далее
– ШСК) (по видам
спорта)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

электронные
библиотеки,
виртуальные
лаборатории,
игровые
программы,
коллекции
цифровых
образовательных ресурсов),
используемыми для обучения
и воспитания различных
групп
пользователей,
представленными
в
электронном
(цифровом)
виде
и
реализующими
дидактические возможности
ИКТ, содержание которых
соответствует
законодательству
об
образовании.
 Организация ознакомления
педколлектива с нормами
СанПин.
 Разработка
единой
программы
здоровьесбережения,
с
включением
необходимых
разделов и учетом норм
СанПиН.
 Проведение разъяснительной
работы
с
родителями
(законными
представителями)
и
обучающимися
по
привлечению к посещению
занятий
физической
культурой и спортом, в том
числе
посещению
спортивных
секций,
школьных
спортивных
63

,
игровые
программы,
коллекции
цифровых
образовател
ьных
ресурсов

протокол
совещания

педагогический
коллектив

программа

заместитель
директор
директора по ВР Н.С.Чехмейстер
Исмаилова Л.У.

протокол

классные
заместитель
директора по УВР
руководители,
Умрилова И.Д.
учителя
физической
культуры
Воронков И.М,
Сладкевичус
А.В.

директор
Н.С.Чехмейстер

64
Участие
обучающихся
в
массовых
физкультурноспортивных мероприятиях (в
том числе во Всероссийских
спортивных
соревнованиях
школьников Президентские
состязания и Всероссийских
спортивных
играх
школьников Президентские
спортивные игры)

Творчество

Доля
обучающихся,
охваченных дополнительным
образованием
в
общей
численности
обучающихся
(критический показатель)

Наличие
кружков

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

технологических в
течение май 2023/2024
на
базе 2023/2024
май 2024/2025

клубов
 Привлечение обучающихся к
участию
в
массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
 Выявление
высокомотивированных
обучающихся,
желающих
участвовать
в
массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
 Организация
индивидуальной работы с
обучающимися,
участвующими в массовых
физкультурно-спортивных
мероприятиях.
 Обеспечение
прохождения
курсовой
подготовки
педагогов
по
вопросам
подготовки обучающихся к
соревнованиям.

грамоты,
дипломы

классные
заместитель
директора по УВР
руководители,
Умрилова И.Д.
учителя
физической
культуры
Воронков И.М,
Сладкевичус
А.В.

удостоверен
ия
о
повышении
квалификац
ии

учителя
физической
культуры
Воронков И.М,
Сладкевичус
А.В.
 Планирование
увеличения охват детей учителя
охвата детей в возрасте от 5 в возрасте дополнительног
до 18 лет дополнительным от 5 до 18
о образования
образованием
лет
дополнитель
ным
образование
м
 Заключение договоров о договор
директор
реализации
программ
Н.С.Чехмейстер
дополнительного
64

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

заместитель
директора по ВР
Исмаилова Л.У.

директор
Н.С.Чехмейстер

65
общеобразовательной
в течение
организации и/или в рамках 2024/2025
сетевого взаимодействия
Сетевая форма реализации
дополнительных
общеобразовательных
программ
(организации
культуры
и
искусств,
кванториумы,
мобильные
кванториумы, ДНК, IT-кубы,
Точки роста, экостанции,
ведущие
предприятия
региона, профессиональные
образовательные организации
и
образовательные
организации
высшего
образования и др.)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

Функционирование школьных
творческих
объединений
(школьный театр, школьный
музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение, газета, журнал)
и
др.)(критический
показатель)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

образования в сетевой форме.
 Разработка
программы программа
технологического кружка в
рамках
дополнительного
образования.
 Организация взаимодействия договор
в том числе в сетевой форме
(заключение договоров) с
организациями культуры и
искусства, кванториумами,
центрами
«IT-кубы»,
«Точками
роста»,
экостанциями,
ведущими
предприятиями
региона,
профессиональными
образовательными
организациями
и
образовательными
организациями
высшего
образования и др.
 Организация
деятельности
школьных
творческих
объединений
в
сетевой
форме.
 Привлечение специалистов
из других организаций к
созданию
и
функционированию
школьных
творческих
объединений
(школьный
театр,
школьный
музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал) и др.)
 Привлечение обучающихся к
65

учитель
дополнительног
о образования

заместитель
директора по ВР
Исмаилова Л.У.

директор
Н.С.Чехмейстер

директор
Н.С.Чехмейстер

 школьные директор
творчески Н.С.Чехмейстер
е
объедине
ния
в
сетевой
форме.

директор
Н.С.Чехмейстер

66



Функционирование
школьного
медиацентра
(телевидение, газета, журнал
и др.)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

Доля
обучающихся,
являющихся
членами
школьных
творческих
объединений,
от
общего
количества обучающихся в
организации

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025








участию
в
творческих
объединениях
(школьный
театр,
школьный
музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал) и др.)
Информирование,
привлечение
родителей
(законных представителей) к
созданию
творческих
объединений
(школьный
театр,
школьный
музей,
школьный
музыкальный
коллектив,
школьный
медиацентр
(телевидение,
газета, журнал) и др.)
Разработка
в
программе
воспитания в разделе "Виды,
формы
и
содержание
воспитательной
деятельности" вариативного
модуля "Школьные медиа",
планирование мероприятий.
Разработка
программ
дополнительного
образования
разных
направленностей.
Организация
рекламной
кампании.
Ознакомление обучающихся
и их родителей с программой
школьного
творческого
объединения,
целями
и
задачами
детского
объединения,
правилами
66

 программ
а

заместитель
заместитель
директора по ВР директора по ВР
Исмаилова Л.У
Исмаилова Л.У

 Программ
а,
 Реклама
 протокол

учителя
заместитель
дополнительног директора по ВР
о образования, Исмаилова Л.У
классные
руководители

67

Воспитани
е

Взаимодействие
образовательной организации
и родителей в процессе
реализации
рабочей
программы воспитания

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025









работы в нем, перспективами
личностного развития.
Включение в модуль работы
с
родителями
рабочей
программы
воспитания
мероприятий, направленных
на вовлечение родителей в
образовательную
деятельность.
Организация
проведения
тематических собраний (в
том числе по инициативе
родителей),
на
которых
родители смогут получать
советы
по
вопросам
воспитания,
консультаций
психологов,
врачей,
социальных
работников,
служителей
традиционных
российских религий, обмен
опытом.
Организация
участия
родителей
в
психологопедагогических консилиумах
в случаях, предусмотренных
нормативными документами
о психолого-педагогическом
консилиуме
в
общеобразовательной
организации в соответствии с
порядком
привлечения
родителей
(законных
представителей).
Организация
привлечения
родителей
(законных
представителей) к подготовке
67

 программ
а

заместитель
заместитель
директора по ВР директора по ВР
Исмаилова Л.У
Исмаилова Л.У

 протокол
ы

классные
руководители,
педагогпсихолог,
социальный
педагог
Кутецкая А.Ю.

заместитель
директора по ВР
Исмаилова Л.У

68

Профориен
тация

Прохождение обучающимися
профессионального обучения
по
программам
профессиональной
подготовки по профессиям
рабочих
и
должностям
служащих

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

Учитель.
Школьная
команда

Охват учителей диагностикой
профессиональных
компетенций (федеральной,
региональной,
самодиагностикой)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

и проведению классных и
общешкольных мероприятий.
 Организация
профессионального обучения
старшеклассников
по
профессиям
рабочих
и
служащих с использованием
собственной МТБ или МТБ
предприятия
реального
сектора экономики с целью
получения первой профессии
одновременно
с
общим
образованием.
 Определение
сетевых
партнеров
(предприятия,
организации) в ближайшем
окружении
или
дистанционно,
которые
могли
бы
предоставить
школе
ресурсы
(профессиональные кадры,
материально-техническую
базу,
образовательные
ресурсы).
 Проведение разъяснительной
работы с педагогическими
кадрами по порядку формам
диагностики
профессиональных
дефицитов педагогических
работников образовательных
организаций с возможностью
получения индивидуального
плана в соответствии с
распоряжением
Минпросвещения России от
68

 Договор о директор
сотрудни Н.С.Чехмейстер
честве

директор
Н.С.Чехмейстер

 приказ

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

учителяпредметники

69

Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по программам
повышения
квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за
три
последних
года)(критический
показатель)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

Доля
педагогических
работников,
прошедших
обучение по программам
повышения квалификации по
инструментам
ЦОС,
размещеннымв Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического образования
(за три последних года)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

27.08.2021 № Р-201.
 Повышение
мотивации
педагогических работников к
прохождению диагностики
профессиональных
компетенций.
 Обеспечение
информирования о новых
тенденциях
развития
образования,
задачах
и
требованиях
к
профессиональной
компетентности
педагогических работников.
 Организация
административного контроля
за организацией обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации, размещенным
в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
 Обеспечение
информирования о новых
тенденциях
развития
образования,
задачах
и
требованиях
к
профессиональной
компетентности
педагогических работников
по вопросам использования
инструментов
ЦОС
в
образовательной
69

 Удостове учителярения о предметники
повышен
ии
квалифик
ации

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

 Протокол
совещани
я

директор
Н.С.Чехмейстер

учителяпредметники

70
Доля
педагогических
работников и управленческих
кадров, прошедших обучение
по программам повышения
квалификации
в
сфере
воспитания (за три последних
года)

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

Повышение
квалификации
управленческой команды по
программам из Федерального
реестра
образовательных

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

деятельности.
 Обеспечение
информирования о новых
тенденциях
развития
образования,
задачах
и
требованиях
к
профессиональной
компетентности
педагогических работников в
сфере воспитания.
 Организация
обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации
в
сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
 Организация
административного контроля
за организацией обучения
педагогических работников
по программам повышения
квалификации
в
сфере
воспитания, размещенным в
Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
 Создание
условий
для
обучения
управленческих
кадров
в
регулярном
обучении по программам
70

 Протокол учителясовещани предметники
я,
удостовер
ения
о
повышен
ии
квалифик
ации

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

 удостовер АУП
ения
о
повышен
ии

директор
Н.С.Чехмейстер

71
программ
дополнительного
профессионального
образования
(за
три
последних года)
Обеспечение условий для
обучения
учителей
по
дополнительным
профессиональным
программам, направленных на
формирование
у
обучающихся
навыков,
обеспечивающих
технологический суверенитет
страны (математика, физика,
информатика,
химия,
биология) (за три последних
года)

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025









повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных
программ.
Обеспечение
информирования о новых
тенденциях
развития
образования,
задачах
и
требованиях
к
профессиональной
компетентности
учителей
математики,
физики,
информатики,
химии,
биологии.
Формирование
перспективного
плана
повышения
квалификации
учителей
математики,
физики,
информатики,
химии,
биологии,
осуществляющих
реализацию
углубленного/профильного
обучения, по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре.
Организация
обучения
учителей
математики,
физики,
информатики,
химии,
биологии
по
программам
повышения
квалификации, размещенным
в Федеральном реестре.
Организация
71

квалифик
ации

 приказ

учителя
математики,
физики,
информатики,
химии, биологии.

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

72

Участие
педагогов
конкурсном движении

в в

течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025









административного контроля
обучения
учителей
математики,
физики,
информатики,
химии,
биологии по программам
повышения квалификации,
размещенным в Федеральном
реестре
дополнительных
профессиональных программ
педагогического
образования.
Создание
системы
мотивирования/стимулирова
ния
педагогических
работников,
занимающих
активную
позицию
в
конкурсном
движении,
принимающих участие в
профессиональных
конкурсах.
Повышение
мотивации
педагога в необходимости
участия
в
конкурсном
движении.
Формирование
банка
успешных
«командных»
педагогических
и
управленческих практик и их
тиражирование.
Обеспечение
адресного
методического
сопровождения, в т.ч. и для
выявления
потенциальных
участников
профессиональных
конкурсов.
72

 Прокол
совещани
я

Заместители
директор
директора
по Н.С.Чехмейстер
УВР,
ВР,
руководители
ШМО

73
 Осуществление
методического
сопровождения
педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
 Формирование
модели
методического
взаимодействия с другими
ОО.
 Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта,
члена
жюри,
руководителя
краткосрочного проекта.
 Создание
системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке
к
профессиональному
конкурсу.
 Обеспечение
участия
педагогов
в
публичных
мероприятиях
разных
уровней:
конференциях,
круглых столах, семинарах,
мастер-классах и т.д.
 Методическое
сопровождение кандидата на
победителя/призера конкурса
по принципу "равный" учит
"равного".
 Обеспечение формирования
необходимых компетенций у
педагога для участия и
73

74

Наличие среди
победителей
и
конкурсов

Образовате
льная среда

педагогов в
течение май 2023/2024
призеров 2023/2024
май 2024/2025

Использование федеральной
государственной
информационной
системы
Моя школа, в том числе
верифицированного
цифрового образовательного
контента, при реализации
основных

в течение
2024/2025

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025
в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение

победы в конкурсах.
 Создание
системы
наставничества, тьюторства,
сопровождения педагога в
подготовке
к
профессиональному
конкурсу.
 Привлечение педагогических
работников к участию в
мероприятиях в качестве
эксперта,
члена
жюри,
руководителя проекта.
 Организация
участия
педагогов, участвующих в
конкурсах
профессионального
мастерства, в публичных
мероприятиях
разных
уровней:
конференциях,
круглых столах, семинарах,
мастер-классах и т.д.
 Осуществление
профилактики
профессионального
выгорания
педагогов,
участвующих в конкурсах
профессионального
мастерства.
 Обеспечение курсовой
подготовки педагогов по
совершенствованию и
развитию цифровых
компетенций.
 Проведение разъяснительной
работы с педагогами, с
родителями (законными
74

 приказ

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

 диагности
ка

педагог-психолог
Кутецкая А.Ю.

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

 Дипломы
о
курсовой
подготовк
и
 протокол
ы

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР
Умрилова И.Д.

учителяпредметники

заместитель
директора по УВР

75
общеобразовательных
2024/2025
программ в соответствии с
Методическими
рекомендациями
Федерального
института
цифровой трансформации в
сфере
образования(критический
показатель)
Информационнокоммуникационная
образовательная платформа
Сферум(критический
показатель)

Школьный
климат

Наличие
в
штате
общеобразовательной
организации
учителядефектолога,

в
течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

в
течение август
2023/2024
2023/2024
в течение
август
2024/2025

представителями).

 Размещение на официальном
сайте
информации об
использовании
ИКОП
Сферум в VK Мессенджере в
образовательном процессе и
не размещены рекомендации
по применению цифрового
сервиса
участниками
образовательных отношений.
 Обеспечение
организации
педагогическими
работниками
коммуникационного
взаимодействия
с
обучающимися,
их
родителями
(законными
представителями)
с
использованием доступных
функциональных
возможностей
профиля
Сферум в VK Мессенджере.
 Взаимодействие (в том числе
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий)
75

Умрилова И.Д.

заместитель
 Информа заместитель
ция
на директора по ВР директора по
Исмаилова Л.У.
сайте
Исмаилова

 использов учителяание
предметники
доступны
х
функцион
альных
возможно
стей
профиля
Сферум в
VK
Мессендж
ере.
 договор
директор

Н.С.Чехмейстер

директор
Н.С.Чехмейстер

директор
Н.С.Чехмейстер

ВР

76
обеспечивающего
оказание
помощи целевым группам
обучающихся

2024/2025

Наличие
в
организации в
течение август
отдельного
кабинета 2023/2024
2023/2024
педагога-психолога
в течение
август

Наличие в кабинете педагогапсихолога оборудованных зон
(помещений) для проведения
индивидуальных и групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы
Профилактика
травли
образовательной среде

2024/2025

2024/2025

в
течение
2023/2024
в течение
2024/2025

август
2023/2024
август
2024/2025

в в

течение май 2023/2024
2023/2024
май 2024/2025
в течение
2024/2025

с ресурсными
медицинскими
учреждениями.

центрами,

 Привлечение внебюджетных
средств
с
целью
оборудования
кабинета
педагога-психолога
автоматизированным
рабочим местом

 Трансформирование,
зонирование
школьного
пространства
для
возможностей
проведения
индивидуальных
и
групповых
консультаций,
психологической разгрузки,
коррекционно-развивающей
работы
 Взаимодействие (в том числе
с
использованием
дистанционных
образовательных технологий)
с
ресурсными
центрами
(психологические
центры,
центры социальной помощи
семьям и детям, психологомедико-социального
сопровождения,
образовательные
учреждения,
реализующие
АООП, правоохранительные
органы (КДН, ПДН), органы
76

 Кабинет
педагогапсихолога
с
автоматиз
ированны
м
рабочим
местом
 Трансфор
мированн
ые,
зонирован
ные
школьные
пространс
тва

директор
Н.С.Чехмейстер

директор
Н.С.Чехмейстер

педагогпсихолог
Кутецкая А.Ю.

заместитель
директора по АХЧ
Аджибекиров Н.Н.

 Рекоменд
ации
ресурсны
х центров
правоохра
нительны
х органов
(КДН,
ПДН),
органов
здравоохр
анения,
социальн
ой

классные
руководители,
педагогпсихолог
Кутецкая А.Ю,

заместитель
директора по
Исмаилова Л.У.

ВР

77
здравоохранения, социальной
защиты,
опеки
и
попечительства и др.).

77

защиты,
опеки и
попечите
льства и
др.).